2023年12月、全国から24名の中高生が都内に集まり「知的探究研修2023」が開催されました。「世界最高レベルの知に触れる」をコンセプトに、普段の学校生活では出会うことの少ない世界トップレベルの研究者やオックスフォード大・大学院の学生や卒業生らとの知的交流を通して、自らの視野を広げる機会を提供するこの研修。本記事では、3日間の活動の様子を紹介するとともに、研修コーディネーターを務めた岡本尚也氏、特別講師の梶谷真司教授、そして研修に参加した中高生の声をお届けします。
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中高生が世界最高レベルの「知」に触れ、視野を広げた３日間
全国の中高生が世界トップレベルの研究者やビジネスマン、オックスフォード大学の学生に出会い、自分の視野を広げる―。そんな「知的探究研修」が2023年12月25～27日の3日間、都内で開催されました。
研修は、東大で哲学を教える梶谷教授から物事を思考するプロセスから文章の書き方を学ぶワークショップに始まり、様々な経験をしながら今を生きるビジネスマンや大学生らとの進路座談会＆相談会、オックスフォード大の学生とのPBL型協働ワークショップ、と続きます。最終日には、東大の物理工学研究室の見学と世界屈指の研究者である齊藤教授との座談会、という内容で構成されました。
一般社団法人次世代教育ネットワーキング機構の理事である岡本尚也氏が中心となって実現したこの研修。初の開催だったにも関わらず、全国24名の中高生から参加申込みがありました。申し込んだ生徒はオンラインで行われた事前プログラムに参加した後、3日間の研修を通して学びたいことや目標をワークシートまとめた上で研修当日を迎えました。
本研修のコーディネーターを務めた岡本氏は開催の趣旨をこう語ります。
1日目 午後 東大 梶谷真司教授による文章ワークショップ ～哲学の視点で自分と他者を知る～
初日は、東京大学大学院で哲学を専門とする梶谷真司教授による文章ワークショップからスタートしました。全国から東大駒場キャンパスに集まった参加者の表情は皆どこか緊張ぎみ。グループに分かれて簡単な自己紹介を行った後、早速本題に入ります。梶谷教授が「書く作法ではなく、書く内容を見つけ、組み立てる方法を学ぶ」と位置づけるこのワークショップでは、教授の指導のもと「書くとは何か？」「考えるとは何か？」「いい文章とは？」について考えていきます。
文章作りの手順
- 「友だち」に関する3つの問い（例）
- 友だちとは何か？ 異性と友だちになれるか？ 年の離れた人と友だちになれるか？
生徒たちはまるで自分自身と対話しているような表情で材料を書き出し、それをもとに文章を紡いでいきます。問いを立てたことで書きたいことが溢れてきたのか、ペンが一気に進んでいる生徒もいました。グループを超えた「質問ゲーム」では、初対面の生徒同士の距離も縮まり、和やかな雰囲気の中でワークが進んでいきました。
3日間のはじめにこのワークショップを置いたねらいについて岡本氏はこう語ります。
―――探究や課題研究においては、はじめに自分を知り、自分のモノの考え方の土台を作ることが極めて重要です。問いを立て、物事の考え方を整理するこのワークショップは、多様な情報に触れる3日間の研修におけるいわば「基礎体力作り」であり、研修を充実するための土台作りとして欠かせないものです。
参加した生徒からはこんな感想が聞かれました。
2日目 午前 社会人パネリストによる進路座談会＆進路相談会
２日目の朝、生徒たちは東京駅に隣接するリクルート本社で進路座談会と進路相談会に臨みました。進路座談会では、4名のリクルート社員と1名の起業家がパネリストとして登壇。それぞれが学生時代から今に至るまでの様々な回り道の経験談や進路を考える上で大切にしていること等を披露しました。その中の一人、リクルートの福田氏は京都大学文学部に入学したものの休学して世界一周。帰国後は法学部に転学し、留年して卒業。現在は社内にR&D（研究開発）組織を設立し、米国ミネルバ大学などとの連携プロジェクトに携わっています。有名な大学を出て有名な企業で活躍している大人が、ここに至るまで、必ずしも真っ直ぐな道を歩んできた訳ではないことに生徒は驚きつつも親近感を感じたようです。はじめに進行役の岡本氏から「昨日のワークを思い出して問いを立てながら話を聞こう」という指示があったこともあり、壇上のパネリストには生徒から沢山の質問が投げかけられました。
岡本氏はこのプログラムのねらいについてこう語ります。
―――ここに進路座談会を入れたのは、オックスフォード大学や東大の研究室に行く前に「色んな生き方があるんだな」、「皆色んな悩みがあってここに来てるんだな」、「もっと自由に考えていいんだな」というように一度広げるためです。学校には、理想通り行かないとキャリアは積めないという幻想があります。でも理想的なポジションにいる人も必ずしも理想的な辿り方はしてない。そんな「リアル」を中高生にも感じて欲しかったんです。
参加した生徒に感想を聞きました。
2日目 午後 世界屈指の名門大学・オックスフォード大の学生とのワークショップ
２日目の午後は、オックスフォード大学日本事務所でオックスフォード大の学生との協働ワークショップが行われました。参加生徒は3，4名ずつ7つのグループに分かれ、そこにオックスフォード大、大学院の現役学生や卒業生がメンターとして加わります。岡本氏から提示されたディスカッションのお題は、「What is commonsense/fact which have been hidden or undermined?」（隠されたり損なわれたりした常識/事実とは何か?）。
岡本氏はこのワークショップのねらいについてこう語ります。
―――一つは、世界の名門大学を近くに感じてもらうことです。オックスフォード大学って高校生からするとすごく遠いじゃないですか。でも話してみると意外と普通の人だなって。自分も行けるんじゃないかって（笑）。もう一つは研究の進め方です。オックスフォード大は日本の大学に比べてリサーチメソッドがしっかりしているので丁寧な指導ができます。あとは、英語プレゼンで「やればできる」という自信をつけてもらうことや、ワークでは自分が主体的に動きつつ仲間と協力しないと進まないということを感じてもらうことです。
参加生徒に聞きました。
―――オックスフォード大の学生からどんなことを教わりましたか？
- 私たちのテーマは「貧困」だったのですが、「貧困」がふわっとした言葉なので「それがどういう定義なのかをちゃんと考えた方がいいよ」とアドバイスをもらいました。
- ネットで調べる際は、政府や教育機関など信頼できるサイトから情報を集めることが重要だと教えてもらいました。
- スライドを作る際は見ている人に分かりやすく、適切な情報や伝えたいことだけを出すこと、だらだらと文章を書かずにキーワードをしっかり出していくことが大事と言われました。
- 英語が得意ではなかったので、英語でスライドを作って英語でプレゼンするのが自分にできるか不安だったんですが、日本語でもサポートしてくれたので結構できました。
3日目 午前 最先端物理工学研究室見学と東大 齊藤英治教授との座談会
研修最終日は、東京大学本郷キャンパスにある齊藤英治教授の研究室訪問です。工学部の建物内にある研究室フロアは、廊下ですれ違う先生のほとんどが世界トップクラスの研究者という、参加生徒にとってはまさに異次元の世界。なかでも齊藤教授は学術賞において国内最高の栄誉と呼ばれる日本学士院賞を受賞した、物理学において世界最高峰の研究者です。参加生徒ははじめに齊藤研究室の吉川助教から最先端の実験設備を丁寧な解説つきで案内してもらった後、齋藤教授や研究室メンバーとの座談会に臨みました。
岡本氏は齊藤研究室をプログラムに取り入れた理由をこう語ります。
―――ホンモノに出会った時のインスピレーションを中高生に感じ取ってもらいたいというのが最大の理由です。齊藤先生との会話を通じて「へえ、こんな次元で物事を見ているんだ」とか。一言で「物理」と言っても幅が広いし、日常で物理をしている人って何をしているか分からない（笑）。でも「こんなことやっているんだ」ということが分かると興味や勉強のモチベーションも湧いてくる。学校の勉強だけで学びのモチベーションや進路意識を高めるのって難しいんです。なので今回は齊藤先生に協力いただいてこのような場を実現しました。
参加生徒のアンケート回答の一部をご紹介します
- 東京大学を見るのが初めてだったので、伝統的な建物に感銘を受け、歴史を感じることができました。研究室はガラッと変わって世界の最先端である機械や研究内容が数多くあってギャップを感じてなおさら驚きました。本当に良い経験ができました。
- 最先端の機械や技術と触れて、すごく興味があったのでもっと調べてみたいと思いました。生で研究者の方と会って雰囲気を感じて、自分の進路の選択肢が増えました。
まとめ
最後に、参加生徒一人一人に「修了証」が手渡され、3日間の研修は幕を閉じました。研修を終えた生徒の満足そうな表情からは、普段の学校生活では出会うことのない方々との貴重な出会いを通じて、自分の世界が広がり、将来への決意を新たにした様子が見て取れます。また、お互いに連絡先を交換する姿があちらこちらで見られるなど、研修を通して生まれた参加生徒同士のヨコのつながりも生徒たちにとって貴重な財産になりました。
参加生徒のアンケートの一部をご紹介します。
- 今回の研修を通して、自分が知っていた世界はちいさくて、そして自分の中にある偏見がなくなりました。もう高校二年生で、進路を確定しなければならない時期で焦っていたのですが、今インターネットで検索して出てくる職業とかからなにか選択しなければならないのではと考えていたのですが、気になる学びがあるなら、職業を考える必要はなくて学び続けることも一つの選択肢なのかなと感じました。また、やりたいことはとことんやっていこうと、そしてもっと夢を現実にしていくために人を頼ったり、交流を大切にしようと考えるようになることができました。
- ３日間の研修は今までで経験したことで、本当に一番素晴らしい経験となりました。岡本氏が最後に話してくださった言葉で、地元に帰ってから現実というか日常に周りが戻ってしまっても、今回の経験は現実であって、それをしっかり自分に残して周りにあわせないで大丈夫だと言ってくださって、励まされました。鹿児島から来ていて、交通機関に乗ることさえも、あまり普段しないため不安が大きかったのですが、３日間ともみんなで協力して無事に目的地に到着することができて、自信に繋がりました。そして、経験することの大切さを身をもって感じることができました。本当にありがとうございました。
- プログラム監修
- 一般社団法人次世代教育ネットワーキング機構
- 研修運営
- 一般社団法人Glocal Academy
- 企画実施
- 株式会社JTB
