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埼玉県川越市では「令和5年度埼玉県新たな地域クラブ活動実証事業」の一環として、市内の公立中学校のサッカー部員を対象として、川越市をホームにJリーグを目指す社会人サッカーチーム「COEDO KAWAGOE F.C.」の所属選手らによるサッカー指導を実施しました。この事業成果をJ's GROWを用いて検証した事例をご紹介します。

学校運営・総合

キャリア教育

修学旅行の事前～事後学習を通じた探究学習効果を可視化！【J’s GROW活用事例②】

公立高等学校様

探究学習の実践の場に事前・事後学習を絡めて修学旅行を活用している学校も増えていきています。今回は、公立高校2年生233名を対象にタビ前～タビ中～タビ後の活動が生徒の意識や行動変化にどのように寄与しているかをJ’s GROWを活用して測定した事例をご紹介します。

学校運営・総合

キャリア教育

探究活動のお困りごとに有効！？内面にある価値観と課題意識の発見ツールを活用した授業を実践

順天中学校・高等学校様

東京都北区で約1000名の生徒が通う順天中学校・高等学校。高校1年生の理数選抜類型では、自分の内面にある価値観や課題意識を発見する『探究スタートアップ　～発見！わたしのモノの見方・考え方～』を実施しました。リフレクションの第一人者である熊平美香氏の監修によるリフレクションツール“Self Discovery”を使った授業用教材を活用し、自分の内面にある課題意識に気付くことによって、自己の在り方や生き方につながる探究課題を設定できるようになるプログラムです。今回は順天中学校・高等学校の活用事例と先生が感じる実施の効果についてご紹介します。

学校運営・総合

キャリア教育

生徒の数だけ、人生がある！キャリア教育としての『差がつく！金融教育プログラム』

学校法人徳心学園　横浜高等学校様

2022年4月の金融教育の義務化以来、耳にする機会が増えてきた「金融教育」。 “お金”を切り口に人生を模擬体験するカードゲームは、各教室大盛況で、金融講義では集中してメモをとりながら熱心に聞く様子が見受けられ、総合満足度は驚異の97.6%を記録しています。今回は「キャリア教育」の一環として導入いただいた、横浜高等学校様の事例をご紹介します！

学校運営・総合

キャリア教育

J’s GROW活用事例紹介➀　コミュニケーション力向上プログラムを構成する個々の教育活動の効果が浮き彫りに！

八女学院中学・高等学校様

福岡県八女市に位置し、約1,300名の生徒が通う八女学院中学・高等学校。今回、中学2年生を対象とした「コミュニケーション力向上プログラム」において、教育活動効果測定システム『J’s GROW』を導入し、プログラムを構成する個々の活動が生徒のコンピテンシー変化にどのような影響を与えたかを測定しました。今回はその事例と先生が感じた効果についてご紹介します。

学校運営・総合

キャリア教育

修学旅行で持続可能な航空燃料（SAF）を購入し、フライトで発生するCO₂を相殺

大阪国際高等学校様

修学旅行を実施する学校が航空会社から持続可能な航空燃料（SAF）を購入し、フライトで発生するCO2排出量を相殺するとともに生徒のSDGsに対する意識の醸成を図った事例です。

生徒がSDGsの本質を理解してアクションへつながる『SDGs School』

帝京長岡高等学校様

2019年度より本格的に導入されている「探究学習」。その題材として、SDGsの学習を導入する学校は増えています。しかしながら、生徒もSDGsに興味関心が低い状態で、受け身で学んでいるケースが多いことから、理解が深まらないという課題を抱える学校が増えています。そのような中で、手軽で導入しやすい動画教材を活用した学校の事例を紹介します。

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